Referimos na parte 1, que o professor deve ser uma pessoa disposta a aprender. Mas aprender o quê? O que é que é indispensável que um professor saiba?
1. O professor deve saber como estudar a Bíblia - Embora normalmente todos os professores da Escola Dominical usem algum material curricular adotado pela sua igreja, o livro de texto básico não é esse material. É a Bíblia. Se calhar já todos nós vimos professores a darem a lição com a revista na mão a comentarem o texto do autor dos comentários da revista. Mas esse não é o trabalho do professor. E para que o faça bem, tem que saber estudar a sua Bíblia.
Quando o professor estudo cuidadosamente o texto bíblico, a sua interação com a Palavra de Deus é pessoal, e ela fala-lhe diretamente. Ao dirigir o seu grupo de estudo o professor vai partilhar aquilo que o texto lhe disse e não aquilo que disse a outra pessoa.
Assim, é importante que o professor aprenda as técnicas e métodos de estudo da Bíblia. Pode procurar formação em lugares diversos, como um Seminário ou instituto bíblico, podendo informar-se, inclusivamente, se há algum centro de formação teológica perto da sua área de residência. Já existe também a possibilidade de fazer estudos à distância através do método de e-learning, como é o caso de Teófilos.
2. O professor deve aprender a ensinar com eficácia - Isto é, o professor tem que fazer tudo o que estiver ao seu alcance para que a aprendizagem ocorra. Este tópico, do meu ponto de vista, é o mais sensível na vida de qualquer professor. Assistimos a exposições bíblicas extraordinárias. O professor, entusiasta do estudo da Bíblia, preparou-se a fundo, pesquisou todos os tópicos relacionados com o texto, recolheu páginas de informação e depois quis passar toda essa informação aos alunos. Os alunos, entusiasmados, gostaram imenso de ouvir as coisas interessantes que o professor compartilhou com eles. Mas não passou de ouvir, porque na maioria dos alunos, a aprendizagem não ocorreu.
O professor precisa de aprender o que vai ensinar, mas tem que aprender como o vai fazer. Entra aqui a necessidade de aprender métodos de ensino, saber como os seus alunos aprendem, que tipos de alunos tem diante de si e como responder a essa diversidade. Precisa de saber, acima de tudo, como envolver o aluno no processo de aprendizagem.
Sem querer dizer nenhuma barbaridade, às vezes vemos pessoas que não sabem tanto de certos assuntos como outras, mas que aquilo que sabem, conseguem ensinar melhor.
É responsabilidade da igreja a criação de condições para que haja formação para todos aqueles que nela desempenham funções de mestre (e não é só na EBD que isso acontece) tenham oportunidade de aprender a melhor desempenhar as suas funções.
Cabe muito particularmente aos pastores a supervisão daquilo que está a ser ensinado na igreja, e de que forma é que o está a ser.
3. O professor deve aprender a ministrar à sua classe - Os alunos da nossa classe não são apenas seres mentais e espirituais. Também são pessoas físicas e emocionais. Assim, as suas necessidades vão para além dos conhecimentos bíblicos. A classe da Escola Dominical constitui uma oportunidade semanal de encontro, partilha, estabelecimento de relações entre todos, o que abre portas para oportunidades de ministério em diversas áreas. O professor não pode terminar a sua tarefa no momento em que despede a classe em oração, até ao próximo domingo. Grande parte do seu trabalho começa nessa hora. Isto é particularmente verdade no caso dos professores de crianças, em que a relação com as famílias deve ser incentivada.
Assim, será muito útil que o professor também aprenda alguns fundamentos na área de ministério às pessoas.
Lendo as linhas acima, fica-se a pensar onde estarão estes “profissionais” do ensino na Escola Dominical. Se calhar não temos que procurar muito, e eles estão bem perto de nós todos os domingos. O importante é que cada um tenha a noção de que ser professor da Escola Dominical não é um cargo que tem que desempenhar porque se foi indicado para isso no início do ano, mas é um ministério que tem que realizar e para o qual deve buscar o máximo possível de formação.
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